Cinema time

Per aquest trimestre hem començat a projectar "Frozen" per als cursos que van des de 3r fins a 6è. La sessió està plantejada de forma que es visionen 15 minuts de pel·lícula en anglès amb subtítols en castellà, desprès els hi dictam unes preguntes relacionades amb el que s'ha vist i es torna a veure els mateixos quinze minuts en anglès però aquesta segona vegada els subtítols en anglès també i d'aquesta manera i amb molta atenció trobaran les respostes. Al principi resulta un poc complicat i de vegades trobar la resposta no és possible, però l'objectiu principal és acostumar la oïda i començar a introduir-se en el món de les pel·lícules en anglès amb subtítols.

Aquí podeu veure una sessió de cinema amb els alumnes de sisè.

Cinema time

Per aquest trimestre hem començat a projectar "Frozen" per als cursos que van des de 3r fins a 6è. La sessió està plantejada de forma que es visionen 15 minuts de pel·lícula en anglès amb subtítols en castellà, desprès els hi dictam unes preguntes relacionades amb el que s'ha vist i es torna a veure els mateixos quinze minuts en anglès però aquesta segona vegada els subtítols en anglès també i d'aquesta manera i amb molta atenció trobaran les respostes. Al principi resulta un poc complicat i de vegades trobar la resposta no és possible, però l'objectiu principal és acostumar la oïda i començar a introduir-se en el món de les pel·lícules en anglès amb subtítols.

Aquí podeu veure una sessió de cinema amb els alumnes de sisè.

Aclaracions 3r treball voluntari "Carnival around the world"

Sembla que hi ha hagut petites confusions sobre l'elaboració del treball...

El primer de tot que vull aclarir és que la recopilació de la informació se pot fer tant individualment com en grups, és a dir, no fa falta que els alumnes quedin fora d'horari escolar per fer el treball. El que a mi més m'interessa és que duguin la informació que han trobat (amb els seus companys o tot sols, això és indiferent) i, aquí si, dins l'aula treballar en grups. Cada alumne pot dur la seva pròpia informació i desprès amb el seu grup compartir-la, seleccionar-la o descartar-la per la d'un altre. Però jo vull veure com fan feina i treballen amb la informació dins l'aula en grups.

La segona cosa per aclarir és que no vull un copy-past tret d'Internet, ni un text extra llarg amb molt de vocabulary que ni els propis nins saben que vol dir i ja ni parlar d'un text traduït per Google translator.... M'interessa que els alumnes triin de tota la informació aquella que troben més important i que sobretot la entenen, més que res perque a l'hora de fer l'exposició oral, vull que ells sàpiguen que ens van a explicar i així la resta ho entendrà...

A l'entrada anterior d'aquest blog vaig escriure un exemple de com es pot entregar la informació, res més! perquè no tenen nivell per explicar-me que tal any va ser declarat per la UNESCO...etc, etc, etc.

Salutacions a tots i bon cap de setmana!

Aclaracions 3r treball voluntari "Carnival around the world"

Sembla que hi ha hagut petites confusions sobre l'elaboració del treball...

El primer de tot que vull aclarir és que la recopilació de la informació se pot fer tant individualment com en grups, és a dir, no fa falta que els alumnes quedin fora d'horari escolar per fer el treball. El que a mi més m'interessa és que duguin la informació que han trobat (amb els seus companys o tot sols, això és indiferent) i, aquí si, dins l'aula treballar en grups. Cada alumne pot dur la seva pròpia informació i desprès amb el seu grup compartir-la, seleccionar-la o descartar-la per la d'un altre. Però jo vull veure com fan feina i treballen amb la informació dins l'aula en grups.

La segona cosa per aclarir és que no vull un copy-past tret d'Internet, ni un text extra llarg amb molt de vocabulary que ni els propis nins saben que vol dir i ja ni parlar d'un text traduït per Google translator.... M'interessa que els alumnes triin de tota la informació aquella que troben més important i que sobretot la entenen, més que res perque a l'hora de fer l'exposició oral, vull que ells sàpiguen que ens van a explicar i així la resta ho entendrà...

A l'entrada anterior d'aquest blog vaig escriure un exemple de com es pot entregar la informació, res més! perquè no tenen nivell per explicar-me que tal any va ser declarat per la UNESCO...etc, etc, etc.

Salutacions a tots i bon cap de setmana!

Info 3r per "Carnival around the world"

Amb motiu del proper carnaval, els alumnes de 3r realitzaran un treball voluntari sobre les diferents celebracions que es fan pel món.
L'objectiu és ampliar la informació dels nostres mapes (ja durant el primer trimestre varem realitzar el treball d'anglès pel món) i que els nins coneguin un poc més sobre aquesta festa a altres països.

El treball consisteix en:
1) Títol: el país que els ha tocat en el sorteig.
2) Situació en el mapa: This Carnival is celebrated in...
3) Idioma que parlen al país que els hi ha tocat fer.
4) Escriure 3 característiques bàsiques i típiques del carnaval que els hi ha tocat.

Per exemple:
"CADIZ"
Cadiz is a city located in the south of Spain. In this city people speak Spanish. In Cadiz, is typical to sing songs like "chirigotas", dress in homemade costumes and walk around the streets having fun!

ELS GRUPS I ELS CARANVALS HAN QUEDAT DE LA SEGÜENT MANERA:
1) JOAN, LUKA, NACHO I MARC: BRASIL/NEW ORLEANS.
2) JOSE I VICENT: NOTTHING HILL.
3) DULCE I NÚRIA: TENERIFE.
4) ARANTXA I LUCÍA: CADIZ/ORURO.
5) CLARA I JULIA: SITGES.
6) LAURA, SABINA I SAIOA: NIZA.
7) MOHAMED I SOFIAN: VENECIA.
8) PAULA, DAVID B. I NOAM: BARRANQUILLA.

La informació recopilada s'entregarà divendres dia 6 de Febrer  en brut i aquí a l'aula la corregirem i la prepararem per poder fer una presentació oral en base a l'escrit per a la resta de la classe.

Salutacions!!!

Info 3r per "Carnival around the world"

Amb motiu del proper carnaval, els alumnes de 3r realitzaran un treball voluntari sobre les diferents celebracions que es fan pel món.
L'objectiu és ampliar la informació dels nostres mapes (ja durant el primer trimestre varem realitzar el treball d'anglès pel món) i que els nins coneguin un poc més sobre aquesta festa a altres països.

El treball consisteix en:
1) Títol: el país que els ha tocat en el sorteig.
2) Situació en el mapa: This Carnival is celebrated in...
3) Idioma que parlen al país que els hi ha tocat fer.
4) Escriure 3 característiques bàsiques i típiques del carnaval que els hi ha tocat.

Per exemple:
"CADIZ"
Cadiz is a city located in the south of Spain. In this city people speak Spanish. In Cadiz, is typical to sing songs like "chirigotas", dress in homemade costumes and walk around the streets having fun!

ELS GRUPS I ELS CARANVALS HAN QUEDAT DE LA SEGÜENT MANERA:
1) JOAN, LUKA, NACHO I MARC: BRASIL/NEW ORLEANS.
2) JOSE I VICENT: NOTTHING HILL.
3) DULCE I NÚRIA: TENERIFE.
4) ARANTXA I LUCÍA: CADIZ/ORURO.
5) CLARA I JULIA: SITGES.
6) LAURA, SABINA I SAIOA: NIZA.
7) MOHAMED I SOFIAN: VENECIA.
8) PAULA, DAVID B. I NOAM: BARRANQUILLA.

La informació recopilada s'entregarà divendres dia 6 de Febrer  en brut i aquí a l'aula la corregirem i la prepararem per poder fer una presentació oral en base a l'escrit per a la resta de la classe.

Salutacions!!!

Let's play super ball

Un dels jocs que més feim servir per practicar el vocabulary de les sessions és el que hem anomenat "Super ball".
Consisteix en seure damunt la taula y passar-se la pilota. El que la reb a de dir una de les paraules treballades que na Leah o jo li demanam. Si la sap, queda damunt la taula i si no encerta ha de seure a la cadira. Guanya qui queda damunt la taula amb la pilota i la resta en les cadires...
A continuació una mostra del joc amb els alumnes de 3r.

Sabina ha encertat!

Torn de Luca

Luca no s'enrecorda de "Newsagent"

Mohamed perd torn i seu a la cadira...

The winner is Nacho...Congratulations!!